Specelio asystent dokumentacji
Wypróbuj Specelio

Mocne strony ucznia w ocenie funkcjonowania – przykłady profesjonalnych sformułowań

· specelio

Nowe przepisy wprost wskazują, że opinia o funkcjonowaniu powinna uwzględniać nie tylko trudności, ale również mocne strony i uzdolnienia dziecka lub ucznia. To nie jest element dekoracyjny. Zasoby ucznia są punktem wyjścia do projektowania skutecznego wsparcia.

Unikaj ogólników

Zapisy typu „uczeń jest miły”, „jest zdolny” czy „lubi matematykę” niewiele mówią o funkcjonowaniu. Lepszy opis wskazuje konkretne zachowanie i sytuację.

Przykłady

  • „Uczeń szybko rozpoznaje zależności wzrokowe i skutecznie korzysta ze schematów oraz tabel.”
  • „Chętnie podejmuje wypowiedź w rozmowie indywidualnej i trafnie przekazuje informacje dotyczące własnych doświadczeń.”
  • „W zadaniach praktycznych utrzymuje zaangażowanie dłużej niż podczas pracy wyłącznie z tekstem.”
  • „Dobrze reaguje na jasne, przewidywalne zasady i samodzielnie korzysta z przygotowanego planu aktywności.”
  • „W sytuacjach znanych inicjuje kontakt z rówieśnikami i potrafi podtrzymać krótką wymianę.”

Łącz mocną stronę z możliwością wykorzystania jej w pracy

Jeżeli uczeń ma dobrą pamięć wzrokową, warto zastanowić się, czy można wykorzystać ją jako ułatwienie w obszarze, w którym potrzebuje wsparcia. Mocne strony mogą stać się narzędziem kompensowania trudności.

Opisuj warunki sukcesu

Bardzo użyteczna jest informacja: kiedy uczeń funkcjonuje najlepiej? Na przykład: „uczeń sprawnie wykonuje zadania, gdy instrukcja jest krótka i wsparta modelem”; „chętniej komunikuje potrzeby w małej grupie”; „samodzielnie rozpoczyna pracę, gdy zna przewidywaną kolejność etapów”.

Nie pomijaj zainteresowań

Zainteresowania mogą wspierać motywację, relacje społeczne i uczenie się. Warto je opisać wtedy, gdy mają znaczenie dla planowania wsparcia lub funkcjonowania ucznia.

Uporządkuj mocne strony i potrzeby w Specelio →

Podstawa prawna i materiały

Artykuł ma charakter informacyjny. Przy sporządzaniu dokumentacji należy uwzględnić aktualne przepisy, procedury placówki i indywidualną sytuację dziecka lub ucznia.