Najczęstsze błędy w IPET – jak ich uniknąć?
· specelio
Dobry IPET jest dokumentem roboczym zespołu. Powinien jasno pokazywać, jak szkoła odpowiada na potrzeby ucznia.
1. Kopiowanie orzeczenia
Zalecenia trzeba przełożyć na konkretne działania, a nie jedynie wkleić do programu.
2. Cele zbyt ogólne
„Poprawa funkcjonowania społecznego” nie daje jasnego kryterium oceny. Cel powinien dotyczyć konkretnej umiejętności.
3. Brak powiązania z WOPFU
Cele i dostosowania powinny wynikać z aktualnego funkcjonowania, a nie z uniwersalnego szablonu.
4. Zbyt wiele celów
Priorytety pomagają zespołowi skoncentrować działania na tym, co ma największe znaczenie funkcjonalne.
5. Brak określenia efektu
Jeżeli nie wiadomo, po czym poznać postęp, późniejsza ewaluacja będzie przypadkowa.
6. Dokument bez aktualizacji
IPET powinien reagować na zmianę funkcjonowania i wnioski zespołu.
Uwaga: poniższy materiał ma charakter praktyczny i informacyjny. Przy prowadzeniu dokumentacji należy opierać się na aktualnym orzeczeniu lub opinii, obowiązujących przepisach oraz procedurach danej placówki.