Rewalidacja – plan pracy, cele, wpisy i ewaluacja krok po kroku
· specelio
Rewalidacja powinna wynikać z indywidualnych potrzeb ucznia określonych w dokumentacji i aktualnym obrazie funkcjonowania. Najbardziej przejrzysty model to: potrzeba → cel → działanie → obserwacja → ewaluacja → wniosek.
Plan pracy
Określ główne obszary wsparcia, cele szczegółowe, metody i sposób monitorowania. Unikaj kopiowania ogólnych haseł, które nie pokazują, nad czym rzeczywiście pracujesz.
Cele
Powinny być funkcjonalne i obserwowalne. Zamiast „rozwijanie samodzielności” lepiej: „samodzielne przygotowanie materiałów do zadania z wykorzystaniem listy kontrolnej”.
Wpis po zajęciach
Krótko opisz obszar i aktywności. Nie trzeba każdorazowo tworzyć rozbudowanej notatki klinicznej.
Ewaluacja
Sprawdź, czy uczeń wykorzystuje ćwiczoną umiejętność także poza sytuacją treningową i czy poziom potrzebnej pomocy się zmniejsza.
Wnioski
Kontynuuj, modyfikuj albo wygaszaj wsparcie w zależności od faktycznego funkcjonowania ucznia.
Ważne: dokumentacja powinna opisywać rzeczywiste funkcjonowanie konkretnego ucznia, a nie schemat wynikający wyłącznie z rozpoznania. Poniższe przykłady mają charakter pomocniczy i wymagają dostosowania do obserwacji zespołu oraz aktualnych przepisów i procedur placówki.
MEN – pomoc psychologiczno-pedagogiczna · Poradniki Specelio